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教育学院课程说明

教育

教育103:特殊教育导向 1学时

观察选定地区的特殊教育、职业准备和住宿计划. 特殊教育服务提供系统概述. 介绍系统的课堂观察技巧.

Edu 108:教育学院导论 – 1学时

转学生在其他地方完成了基本的“教育导论”课程. 本课程为布雷西亚大学预科生提供课程指导, 它的概念框架, 教育者的性格期望, 其持续的评估制度和做法, 和乌尔苏拉的基础.

Edu 204:教育导论 3学时

考察历史, 哲学, 和 社会 foundations of education; focus upon the organization, 课程, 和 administration of the American school system; review of current educational research. 包含必需的字段组件. 可以不作为定向学习吗. 前提条件:十五个小时的大学课程.

Edu 213:学校健康、安全、营养和环境 3学时

基础教育专业必修, 本课程为了解身体如何运作提供了基本的背景知识, 与健康有关的问题, 个人卫生, 良好卫生习惯, 营养, 环境问题, 社区安全措施, 以及教师作为儿童权益倡导者的角色和责任.

Edu 246:技术在教育中的应用与整合 3学时

介绍当前的教育技术硬件, 软件, 以研究为基础的实践,力求对不同环境和不同人群的教与学产生积极影响. 具体的重点将集中在最佳实践技术集成技术到设计的意识, 执行, 学习评估. 考生将使用21进行练习st运用世纪科技设备,成为未来教育专业人员的必备技能. 需要现场经验. 先决条件:文字处理能力.

教育255:教育不同人口的儿童和青年- 3学时

介绍影响P-12儿童和青少年教育表现和成果的多样性因素. 审查的多样性因素包括:性别, 比赛, 种族, 文化, 性取向, 社会经济地位, 语言, 除外, 宗教, 地理区域. 当前的问题包括:州和联邦层面的法律要求, 定义, 特征, 确定的和有风险的学生的教育需求, 为学校环境、教学设计/实施/评估和合乎道德的专业实践作出适当的调整/调整/修改. 需要现场经验. Prerequisites: Sophomore status; Eng 102 recommended.

Edu 256:适应性体育 1学时

介绍特殊人群的体育教育和娱乐项目. 概述升降、转移和定位的安全注意事项和适当技术. 介绍矫形障碍人士的无障碍及适应性需要. 接触各种矫形/适应性设备和技术协助.

教育257:体育(P-5) - 1学时

旨在理解P-5学生的运动和社会发展阶段,并促进获得必要的技能,以开展适合这些学生需求和能力的项目.

Edu 301:成长、发展和学习理论 3学时

本课程提供了一个深入的研究人类的成长和发展方面的物理, 社会, 认知, 性别, 情感, 还有个性问题, 同时考虑适用于学生发展的学习和教学理论. 需要现场经验. 前提条件:Edu 204或教师许可.

Edu 307:早期儿童特殊教育 3学时

课程内容包括问题, 干预技术, 以及为婴儿提供服务的模式, 蹒跚学步的, 以及被认为有发育障碍或有风险的学龄前儿童. 它还审查了个人家庭服务计划的跨学科方法, 评估及课程, 过渡, integration; 和 it explores the developmental 和 functional approaches to instruction. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或教师许可.

教育314:儿童文学 3学时

Provides a general overview of the literature appropriate 为 elementary grades 和 beyond; acquaints c和idates with books 和 their uses in the literature-based approach to teaching. 需要现场经验. 前提条件:大二状态或导师许可.

Edu 315:青少年文学 3学时

Provides a general overview of the literature appropriate 为 elementary 和 middle grades; acquaints c和idates with books 和 their uses in the literature-based approach to teaching. 本课程满足中级教师临时证书课程中英语和交流部分的要求. 需要现场经验. 前提条件:大二.

Edu 319:《HG皇冠登陆网页版》  3学时

准备初级教师组织和教授社会研究概念, 为他们提供合适的内容, 方法, 以及强化这些概念的活动. 需要现场经验. 先决条件:完成全球和美国.S. 历史课程,并被教育学院录取或导师许可.

教育320:小学科学- 3学时

本课程旨在协助小学教师以有趣和具挑战性的方式呈现科学概念,以帮助学生获得并保持对科学的高度好奇心,并享受所获得的信息. 它将为科学课程的教学提供探究模式和方法论. 需要现场经验. 先决条件:完成生物和物理科学课程,并被教育学院录取或导师许可.

教育321:小学阅读教学 3学时

本课程是为小学教师调查阅读研究而设计的, 制定有意义的教学策略, 将小学课程中的阅读技巧和材料整合起来. 需要实地实习. Prerequisites: Edu 204 和 admission to 教育学院; or permission of instructor. 强烈推荐Edu 314.

Edu 322:内容区的阅读教学 3学时

本课程是为中学教师设计的. 它将阅读视为一个认知过程,并提出了教学策略, 技能发展策略, 艾滋病, 中学内容区材料可读性的评价方法. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或导师许可.

Edu 323:小学数学方法- 3学时

这门课 prepares teachers to assist children in acquiring an underst和ing of mathematical concepts 和 principles 和 the operations to which they apply; upon achieving this underst和ing, 孩子们将学习在各种各样的情况下有效使用数学所需的技能. 需要现场经验. 先决条件:月203,204,并进入教育学院或教师的许可.

教育324:教学数学- 3学时

中学数学教学内容与方法研究. 论述学习数学的过程、教学内容和教学方法. 不适用于主修或副修数学. 需要现场经验. 先决条件:204月入学或教师许可的教育学院.

《HG皇冠登陆网页版》 3学时

本课程是为小学教师设计的. 本课程的目的是概述语言艺术的研究, 检查和评估语言艺术教学方法, 并发展教学策略和技巧,将语言艺术融入小学课程. 需要实地实习. 先决条件:Edu 204和入学教育学院或教师的许可.

教育326:教学语言艺术的内容领域- 3学时

本课程是为中学教师设计的. 本课程的目的是概述语言艺术的研究, 检查和评估内容领域的语言艺术教学方法, 并开发教学策略和技巧,将语言艺术融入中学内容领域. 需要实地实习. 先决条件:Edu 204和入学教育学院或教师的许可.

教育327:教学阅读:中学- 3学时

方法 of teaching reading 和 study skills in content areas; survey of diagnostic instruments, 教学材料, 和 organization of reading program; focus upon current research 和 practice. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或教师许可.

Edu 328:社会研究教学  3学时

本课程旨在指导未来的教师努力组织和开展成功的中学社会研究学习经验,并提供有关所涵盖内容的详细信息, 教学方法, 使用的材料, 以及适合每个内容区域的活动. 需要现场经验. 先决条件:完成全球和美国.S. 历史课程,Edu 204,并被教育学院录取或导师许可

Edu 329:教学科学  3学时

本课程旨在指导未来的教师如何在中学阶段组织和实施成功的学习经验,并为每个内容领域提供详细的信息, 辅以适当的学习活动和有效的科学教学方法. 需要现场经验. 先决条件:完成生物和物理科学课程,并被教育学院录取或导师许可.

Edu 334:学习与行为障碍导论 3学时

对各种轻度学习和行为障碍个体的性质和需求的调查, 包括学习障碍, 行为障碍, 轻度精神障碍, 和矫形障碍. 认为特征, 定义, 历史发展, 法律要求, 家庭问题, 以及规划和干预问题. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或教师许可.

教学336:方法:学习和行为障碍 3学时

方法, 材料, 以及为轻度学习和行为障碍患者提供计划和系统指导的课程. 重点是个体化诊断, 策略, 形成性评价, 协作, 以及在课堂上使用科技. 服务提供系统和研究成果进行了审查. 需要现场经验. 先决条件:Edu 334和入学教育学院或讲师的许可.

Edu 337:行为障碍:技术和程序 3学时

应用程序 of behavior management skills with emphasis on changing student behavior; establishing effective behavioral environments; 和 identifying, 监控, 并记录目标行为. 行为矫正, 有效的教学变量, 自我监控技术, 并讨论了其他理论. 需要现场经验. 前提条件:入学教育学院或教师许可.

教育340:中学课程教学 3学时

概述中学结构、历史观点、课程、诊断、规划. 要求在当地高中有30小时的综合实习经验. 不能作为定向研究吗. 先决条件:Edu 301和入学教育学院或讲师的许可.

教育350:特殊教育的诊断与评估 3学时

在开发和利用非正式和正式评价工具方面提供指导,以便在课程领域提供诊断性/说明性教学. 需要实地评估经验. 先决条件:Edu 334和入学教育学院或讲师的许可.

教育360:跨课程教学扫盲- 3学分

这门课, 专为中等专业设计, surveys 教学方法 literacy as a secondary teacher of English 和 as a secondary teacher of content; it also addresses the effective use of assessment, 教学材料, 组织了一个扫盲项目, 关注当前的研究和实践. 前提条件:Edu 204和入学教育学院或讲师的许可.

Edu 399:独立学习 1- 4学时

这门课程指定了一个不属于常规课程的研究领域. 它通常根据教师候选人的兴趣和需求提供. 前提条件:提交并批准《HG皇冠登陆网页版》.”

Edu 401: 非母语英语课程:语言和文化- 3个学分

为寻求非母语英语课程认可的候选人, 本课程帮助教师了解基本信仰体系和世界观的多样性, 以及语言是如何用来表达这些系统的. 向候选人介绍各种文化的普遍信仰和特殊信仰的概念. 所需现场工作时数. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时的现代语言, 或在职教师证书.

Edu 402 非母语英语课程: 非母语英语课程学生的习得与技能- 3学时

为寻求非母语英语课程认可的候选人, 本课程帮助教师理解语言是如何学习的, 以及如何更有效地教授英语. 本课程强调第二语言习得理论对非母语英语课程教学法的影响,并介绍非母语英语课程技能的教学, 基于最新的或受人尊敬的关于如何学习每种语言技能的研究. 这些技能将包括教授非母语英语课程阅读、写作、口语技能和词汇. 所需现场工作时数. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时的现代语言, 或在职教师证书.

Edu 403 非母语英语课程: 方法 材料 教学 P–12 非母语英语课程 学生 – 3学时

对于那些寻求非母语英语课程认可的人, 本课程运用语言科学中有关语言本质及如何学习的知识,协助职前教师探索及评估各种方法, 技术, 以及英语作为第二语言的教学方法. 该课程还提供了发展技能的机会, 程序, 以及利用商业教材进行教学的策略,以及为非母语英语课程学生开发教师自编教材的策略. 所需现场工作时数. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时的现代语言, 或在职教师证书.

Edu 404: 非母语英语课程实习- 1学分

督导教学经验. 这门课的重点是评估, 设计, 对非母语英语课程学生进行系统的教学和合作实践. 需要30个小时的实习时间和导师的会议. 先决条件:入学教育学院和六(6)小时的现代语言, 或在职教师证书.

Edu 410:方法和材料:中学课程 3学时

探讨中学课堂教学技巧/策略. Focus upon 教学材料 in various areas of secondary certification; use of media; 和 micro-teaching. 在候选人的专业领域有30小时的现场工作经验. 不能作为定向研究吗. 先决条件:Edu 407和入学教育学院或教师的许可.

Edu 412:课程与课堂管理 中级:3个学分

这门课程使候选人熟悉中学的理念和组织, 合适的课程理念, 纪律的策略, 课堂管理. 需要15小时的野外作业时间. 先决条件:入学教育学院,初级地位,和60小时的现场经验.

Edu 413:课程与课堂管理 3学时

使候选人熟悉管理技术和理论, 有效的课堂环境, 学科技术, 有效的课堂行为, 会议, 观察和撰写报告的能力. 需要15小时的野外作业时间. 先决条件:入学教育学院,初级地位,和60小时的现场经验.

教育415:基础实习 – 1学时

有临床实习前一学期的督导教学经验. 侧重于评估, 设计, 实施系统的小学教学和协作. 需要50小时的实习时间和与导师的会议.

Edu 416:实习-中学- 1学时

有临床实习前一学期的督导教学经验. 侧重于评估, 设计, 实施中年级系统教学与协作. 需要50小时的实习时间和与导师的会议.

教育417:实习-二级 – 1学时

有临床实习前一学期的督导教学经验. 侧重于评估, 设计, 以及在中学年级推行系统的教学和合作. 需要50小时的实习时间和与导师的会议.

教育418:实习-特殊教育:LBD – 1 - 3学时

有临床实习前一学期的督导教学经验. 侧重于评估, 设计, 对有学习和行为障碍的学生实施系统的指导和协作实践. 每学期至少需要50个活跃的实习时间,学分和与导师的会议.

Edu 426:专业实验室经验 4-8学时

一种实践性的教学方法,可能包括选定的实验室经验, 小组/个人会议, 和阅读. 在适当的时候, 本课程可以满足有监督的临床实习要求. Prerequisites: For experienced teachers only; approval of program chair 和 admission to 教育学院.

自适应和辅助技术:交流和课程问题 3学时

探索语言发展, 与残疾学生有关的语言障碍, 适应性和辅助技术, 以及促进语言和交流的策略. 经验将包括评估, 程序开发, 技术的使用和评价, 协作解决问题. 需要有实地工作经验. 前提条件:入学教育学院或教师许可.

Edu 431:过渡到幼儿园课程和方法- 3学时

方法, 材料, 和 课程 为 planning 和 providing systematic instruction to individuals 过渡ing to 和 enrolled in kindergarten; included are children with 和 without identified disabilities. 重点是个体化诊断, 策略, 形成性评价, 协作, 读写能力发展, 在课堂上使用适当的技术. 服务提供系统和研究成果进行了审查. 需要现场经验. 先决条件:入学教育学院和完成教育311或教师的许可.

临床实践:初级(P-5) - 9 学分

观察, 参与, 和 teaching experiences 为 minimum of fourteen (14) weeks in approved public or private school; minimum of seven (7) weeks in a primary P–2 placement 和 a minimum of seven (7) weeks in an intermediate grades 3–5 placement. 包括专业组合的开发. 先决条件: 临床实践,通过三年级的课程工作,并完成所有方法课程

教育434L:临床实践:初级(P-5) - 6学时

观察, 参与, 和 teaching experiences 为 a minimum of nine (9) weeks in approved public or private school; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业的学生开放. 先决条件: 临床实践, 申报特殊教育专业, 三年级的课程作业, 并完成所有方法课程.

教学435:临床实践:中学(5-9) 9学时

观察, 参与, 并有在认可的公立和私立学校任教的经验, 5–9 — 为 a minimum of fourteen (14) full weeks (typically distributed seven (7) weeks full time in each specialty area); includes development of professional portfolio. 先决条件: 临床实践,三年级的课程,以及教育412.

Edu 435L:临床实践:中学(5-9)- 6学时

观察, 参与, 并有在认可的公立和私立学校任教的经验, 5–9 — 为 minimum of nine (9) full weeks; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业的学生开放. 先决条件: 临床实践, 申报特殊教育专业, 三年级的课程作业, 和Edu 412.

Edu 436:临床实践:二级(8-12) 9学时

观察, 参与, 和 teaching experiences in approved secondary public or private school 为 a minimum of fourteen (14) weeks; includes development of professional portfolio. 前提条件: 临床实践.

Edu 436L:临床实践:二级(8-12)- 6学时

观察, 参与, 和 teaching experiences in approved secondary public or private school 为 a minimum of nine (9) weeks; includes development of professional portfolio. 只对特殊教育专业的学生开放. 前提条件: 临床实习,申报特殊教育专业,以及大三的课程.

教学大纲:临床实践:特殊教育LBD – 6学时

观察, 参与, 和 extensive teaching experience with 学生 having learning 和 behavior disorders; includes development of professional portfolio. 在经过批准的公立学校实习至少9周. 先决条件:Edu 336,进入临床实践,和讲师的许可.

教育441:职业教育和家庭生活 3学时

课程内容包括过渡计划, 为中心的生活课程, 材料, 和方法,以满足终身事业, 社区参与, 家庭生活, 以及残疾人的性教育需求. 诊所和现场工作时间. 前提条件:入学教育学院和导师的许可.

Edu 443:法律方面,父母问题和IEP 3学时

检查的法律, 规定, 正当程序, 以及影响特殊教育提供者的法院判决, 个别的例外, 以及他们的家人. 还探讨了与父母和家庭工作的沟通和咨询问题. 开发创建个性化教育项目的技术. 前提条件:入学教育学院和导师的许可.

地理位置

地理211:世界地理I - 3学时

本课程是一般地理概论,旨在描述地球的地形, 政治, 文化差异.

地理212:世界地理II - 3学分

本课程继续介绍旨在描述地球地形的一般地理学, 政治, 文化差异.